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聚焦高考:高三最后一個月各科復習備考策略

核心提示: 高考的腳步越來越近了。最后的一個月,在一些人看來,大局已定無法改變什么,而在另一些人看來,卻是實現自我提升的大好時機。如何制定科學、高效的復習備考策略,充分利用好最后的黃金時間?本期特刊約請了部分新高考省份9個學科的一線名師、教研員分享他們的經驗。

高考的腳步越來越近了。最后的一個月,在一些人看來,大局已定無法改變什么,而在另一些人看來,卻是實現自我提升的大好時機。如何制定科學、高效的復習備考策略,充分利用好最后的黃金時間?本期特刊約請了部分新高考省份9個學科的一線名師、教研員分享他們的經驗。

系統整合 精細提質——高三最后一個月的復習備考總策略

2021年高考即將到來,臨近大考的最后一個月,如何復習備考,如何將備考效益最優化,是高三師生最關心的問題。我認為,最后沖刺的一個月,需要各方協同發力,精細規劃。如若能科學、精細地做好最后一個月的備考,往往能事半功倍、更上一層樓。閱讀全文〉〉〉

語文:關注“語用之變” 穩住“語基之常”

所謂“語用之變”,指近些年來考試評價強調“語言運用”而帶來的變化。這種變化基于真實情境,與社會生活密切相關,重視語文學習的“實用”。真實情境很重要。2017年版高中語文課程標準提倡在真實的語言運用情境中學習語文,并指出應以具體的情境為載體來進行考試、測評。研究2017年之后的高考試題,“真實情境”越來越受關注。比如現在已成“標配”的多文本閱讀,相比之前的單篇文章閱讀,它更貼近信息時代真實的閱讀狀態。2021年測試卷在“現代文閱讀Ⅱ”中選用了金克木先生的《國文教員》后,又加一個“文本二”,即金先生對自己這篇《國文教員》的“評曰”短文,對小品文的“文體”進行說明。這種前所未有的文本組合,更貼近真實的閱讀情境。閱讀全文〉〉〉

數學:通過科學訓練提升思維能力

如何在備考的最后階段保證復習質量,提升能力,是每一位教師和考生不懈的追求。下面我談談自己的一些思考和做法。經過之前較長時間的“題海式”訓練,師生往往更加關注解題策略,把基本概念和原理拋諸腦后。而基本概念和原理是認識、分析、解決問題必須具備的知識,學生對此理解不透,會直接影響到考試的發揮。高考不可能考查到每一個知識點,因此在最后階段的備考中,一定要有重點。如何把握重點?首先,要依托標準,梳理知識點,明確方向。其次,要重點關注共性的、反復出錯的問題。閱讀全文〉〉〉

政治:把好學科與學情之脈 注重總結規律方法

抓好最后一個月的復習備考,就政治學科而言,我認為最重要的是做到“精準把脈,落實落細”八個字。政治教師既要把好實踐性強這一學科特色之脈,更要把好學生學情之脈。把好兩道脈,方能逃脫“題海戰術”“千生同面”的窠臼。最后的沖刺階段,習題貴在精而不在多。精不僅體現在試題情境的真實性、典型性、時效性上,更要讓學生能從試題中悟出學科思維特點和答題的技巧,并吸收內化為自己的學科素養。閱讀全文〉〉〉

歷史:提高課堂效率,精準把握備考方向

科學地指導最后一個月的復習,我認為關鍵是要讓學生保持積極的學習狀態,教師要精準把握備考方向,課堂要講求高效率。最后一個月,學生備考存在的主要問題,一是總擔心高考中出錯,患得患失;二是復習中眉毛胡子一把抓,知識凌亂,不能形成體系;三是一味做題,希望在題海中提升應考能力,導致審題機械、遷移創新能力差。鑒于此,教師在沖刺期復習中應聚焦學生面臨的真實問題,做學生備考的陪伴者。閱讀全文〉〉〉

地理:歸類研究高考真題,提升復習效率

近幾年全國高考地理試題總體保持穩定,但也呈現出一些新特點。尤其是2020年1月教育部考試中心研制的《中國高考評價體系》發布后,高考地理命題充分體現出新變化和新要求。因此,最后階段的復習,教師應緊緊圍繞《中國高考評價體系》對考查內容提出的要求,從必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值等幾個方面引導學生進行有針對性的復習,提高學習效率。閱讀全文〉〉〉

英語:依據學生學業水平精準施策

英語學科高考命題以新課標為綱,注重對考生核心素養的考查,突出考查學生的語篇意識、語言綜合運用能力和思辨能力,特別是在真實語境中發現問題、解決問題的能力。依據多年的教學經驗,我認為,在復習備考的最后階段,教師應該認真分析學生學情,針對不同學業水平層次的考生,有針對性地制定不同的復習策略,只有這樣才能較好地實現沖刺階段復習的精準高效,進而幫助學生實現學業成績的明顯提升。閱讀全文〉〉〉

生物:精講精練,體現學科特點

課程標準是高三復習階段開展教學的基本依據,根據《中國高考評價體系》中“一核四層四翼”的要求,生物學學科的高考命題趨勢是以情境為載體,考查學生的學習及應用能力。較之以前,更加注重對考生的科學思維、科學探究等學科核心素養的考核。在高三復習的最后階段,教師應立足學科特點,把準復習脈搏,避免刷題背書等簡單低效的復習手段,真正實現知識的融會貫通。閱讀全文〉〉〉

物理:聚焦必備知識,強化關鍵能力

在高考評價體系中,明確了“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”四層考查內容,物理的復習備考要重點關注“必備知識”的復習和“關鍵能力”的提升。精讀課本,回歸教材,強化基礎知識應用。高中物理課程在結構上注重為全體學生打好共同基礎,重視對基本概念、基本規律的理解和掌握,物理試題也側重于對基本概念、基本規律的考查??记皬土曅枰J真梳理教材、回歸教材,對課本上涉及的一些基本概念、基本公式、物理規律,要追根溯源,找到本質的關聯和區別,例如電場強度和磁感應強度這兩個物理量的引入、動量定理和動能定理的關系、加速度定義式和決定式的區別。閱讀全文〉〉〉

化學:對知識與方法進行重構

化學課程的育人功能主要體現在四個方面:一是傳授基本觀念和關鍵能力,辨析科學事實;二是啟迪科學思維和方法,解決真實問題;三是培育科學精神和品質,認識學科價值;四是弘揚愛國精神,樹立報效祖國的責任感和使命感。高考作為教育中的關鍵環節,也必須落實立德樹人的根本任務,發揮考試的正確育人導向,發揮立德樹人、服務選材、引導教學的核心功能。閱讀全文〉〉〉

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責任編輯:伍淑晶
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